Z iného zdroja sa občas objaví článok, ktorý stojí za to, aby bol zverejnený bez úprav.
Poprosím o pozornosť! Žiadam a zároveň prosím všetkých občanov a priateľov o rozposlanie nasledovného otvoreného listu zúfalej pedagogičky, ktorá sa na nás obrátila. List bude smerovať na konkrétne príslušné miesto. Spravte si obraz o slovenskom školstve, prečítajte dokonca a šírte ďalej svojimi linkami. Zdroj poprosil o anonymitu.
S pozdravom
Iniciatíva Slobodného občana (ISO)
Trenčín
Dobrý deň.
Úvodom môjho listu Vás srdečne pozdravujem.
Dlho som sa odhodlávala Vám napísať a rozmýšľala, ako vhodne opísať toto 5 ročné obdobie štúdia angličtiny. Myslím, že tento projekt bol vypracovaný s najlepším úmyslom. Napriek tomu sa to vo väčšej časti (podľa viacerých, nielen, frekventantiek) nepodarilo. Viem, že Vy máte na to svoj názor a asi ste si aj vedomí rôznych chýb, nástrah, ktoré neboli domyslené. Napriek tomu by som bola rada, keby si tento list prečítate do konca.
Na začiatku tohto projektu sa prihlásilo do našej skupiny 22 učiteliek, ktoré sa chceli naučiť angličtinu a byť samozrejme aj kvalifikované v tomto obore. Po niekoľkých prestupoch zo skupiny do skupiny (nie každému vyhovoval, či už lektor, kolektív alebo časový rozpis hodín) sa naša skupina ustálila. Aj keď sme mali byť samé začiatočníčky, našli sa medzi nami kolegyne, ktoré už angličtinu študovali, čo sa odzrkadlilo aj na hodinách - slabší nestíhali.
O tom, že sa nám menili lektorky, písať asi ani nebudem. To dobre viete, prečo a za akých okolností odišli. Počas týchto rokov štúdia nás opustilo 14 kolegýň, ktoré to nezvládali buď z pracovných, rodinných, zdravotných alebo psychických problémov. Mimochodom, tiež chceli študovať a naučiť sa angličtinu. Ale podmienky, za akých to (v projekte) bolo možné, boli pre ne neadekvátne. Vrcholom všetkého bolo, keď sme dostali lektora, ktorý miesto hodín venovaných konverzácie, nosil samé testy, ktoré sme po sobotách vypisovali. Aj napriek snahe dohodnúť sa na viacerých hodinách komunikácie v angličtine, nebol ochotný spraviť akékoľvek ústupky. Jeho metódy a formy neboli žiadne, nakoľko didaktiku vyučovania pravdepodobne neovládal. Jeho hodnotenie bolo na základe sympatií a antipatií a jeho prístup bol direktívny. Výsledkom bol odchod pomerne väčšej časti frekventantiek z našej skupiny. Sťažnosť, ktorú sme písali na pána ...... Vám pravdepodobne neprišla, nakoľko nám lektor nebol ani zmenený a neprišlo nám ani vyjadrenie z Vašej strany.
Na stránke ŠPÚ bol zablokovaný chat, ktorý bol prospešný najmä pre učiteľky, ktoré doteraz majú problémy s diplomovkou, záverečným testovaním alebo s ústnou skúškou, o čom svedčí aj následne založená skupina na FB „vzdelávanie AJ“. Problémy v diskusiách sa nemenia a bohužiaľ ani neriešia.
Veľa učiteliek odstúpilo z tohto projektu a o mnohých asi ani neviete, z akých dôvodov. Boli tu ženy, ktoré odišli, lebo mali rizikové tehotenstvo, ďalšia potratila v priebehu projektu, boli to rozvody a rozchody, nedorozumenia v rodinách, v práci. V ďalšej skupine sa jedna psychicky zrútila priamo na hodine z úplného vyčerpania. Niektorí manželia, partneri priam zakazovali svojim polovičkám chodiť na angličtinu, čo sme my (frekventantky) brali ako pokus o srandu, ale oni to mysleli vážne. Keď sme už my nevideli, že sme na tom zle, chceli nám pomôcť, no my sme to nevnímali. Boli aj ženy, ktoré počas piatich rokov otehotneli, porodili a boli na materskej. Pre ne bola angličtina ako únik zo stereotypu. Nemali problém stráviť piatky a soboty od rána do večera na seminároch. Ľudia absolvujú toho mnoho počas života, majú svoju prácu, svoju rodinu, svoje domáce a pracovné povinnosti a myslím, že aj svoje právo na oddych. Táto angličtina im zobrala nielen 5 rokov života ale aj zdravie.
Ďalším dôvodom nefunkčnosti tohto projektu je, že nie je jednotný. Na celom Slovensku sa hlásia učiteľky a neustále sa pýtajú na fakty, ktoré by mali byť jasné pre všetkých. Bohužiaľ nie sú. Je jedno, či sa to týka ústnej skúšky, testovania alebo diplomovej práce. Pani docentka ........ venovala niekoľko hodín návodu, ako písať diplomovku. O týždeň prišla pani doktorka ............, ktorá prezentovala pravý opak. Nedorozumenia o tom, ako robiť diplomovku donútilo ďalšie kolegyne k odchodu z tohto projektu. Je nemysliteľné, aby sa robil výskum v triedach a porovnávali sa dané triedy, keď sú medzi nami učiteľky, ktoré učia na malotriednych školách a počet žiakov v danom ročníku je 2. Škola sa nachádza na lazoch a široko-ďaleko nie je žiadna „kontrolná“ trieda. Učiteľky sú nútené vymýšľať si údaje, falšovať diplomovky alebo si ich dať spraviť nejakému absolventovi, nakoľko 50 ročné ženy nemajú ani tušenie, ako sa diplomovka píše. Potom sa teda pýtam – aký to má význam???
Konkrétne k mojej osobe:
Toľko ČASU, voľných víkendov, prevozeného benzínu, peňazí a hlavne môjho ZDRAVIA, som neinvestovala snáď nikde. Tento projekt mi znechutil angličtinu, moje nadšenie učiť ju je minimálne a moje nadšenie učiť sa ju je nulové. Aj keď učenie detí milujem. Som zástanca toho, že človek sa naučí cudzí jazyk vtedy, keď ním bude komunikovať (najlepšie v zahraničí). To nám mimochodom tiež bol prisľúbený nejaký výmenný jazykový pobyt, ktorý sa nekonal. Alebo možno konal, ale len pre „vyvolených“. Ak ste aspoň na chvíľu boli niekedy učiteľom viete, že práca učiteľa nekončí piatou alebo šiestou vyučovacou hodinou. Ja osobne z celého týždňa mám voľnú iba nedeľu a to je čas pre mojich blízkych a čas na varenie. V škole pracujeme neustále na projektoch, prostredníctvom ktorých sa vzdelávame a získavame financie pre školu. Ďalej vytvárame (nielen) poobedné aktivity pre deti, krúžkovú činnosť, ale aj rôzne víkendové aktivity. Prichádzam domov o piatej poobede (ak nemám AJ). Fyzicky a psychicky vyčerpaná (po AJ trojnásobne). Nehovoriac o tom, že absolvujem druhým rokom liečenie, kvôli zlým výsledkom krvi, pravdepodobne zo stresu.
Za 5 rokov som mohla mať absolvovanú vysokú školu s diplomom. V tomto projekte ani neviem, čo je vlastne pre mňa skutočným cieľom a nevedeli mi na to odpovedať ani lektor ani administrátor. A pár kreditov, ktorých platnosť uplynie po 7 rokoch? Myslím, že si ich zaslúžime už len za to, že sme to vydržali. Veľa ľudí sa mi čuduje, že som v tom projekte vydržala tak dlho, že tu vôbec niekto vydržal. A aj keď sa to mnohým bude zdať nepochopiteľné odísť na konci tohto projektu, ja to vzdávam. Neviem a nechcem môj čas pre život, ktorý je tak krátky, venovať angličtine, nechať sa ponižovať a pracovať nad ľudské možnosti. Samozrejme sa také učiteľky nájdu – vďaka nim sa Vám snáď podarí tento projekt dotiahnuť do konca.
Týmto Vám oznamujem, že odstupujem z projektu hlavne kvôli zdravotným problémom. Tie peniaze, čas, kredity,...mi za to nestoja.
S pozdravom učiteľka I. stupňa, zvažujúca odchod zo školstva